Programa de Certificación de Educador Internacional de Ingeniería

Currículo[1] y modalidad de cursado:
Consiste de tres fases a ser completadas en un mínimo de ocho meses.

1 ECTS = 25 horas para el alumno (de acuerdo a la EHEA[2])

Fases del Programa

Fase 1

Módulos centrales

  • C0 – Fundamentos de TI para la gestión de cursos
  • C1 – La necesidad de Innovar la Educación en Ingeniería
  • C2 – Fundamentos del desarrollo de Currículos Basados en Resultados
  • C3 – Métodos de enseñanza y estructuras de Aprendizaje Activo para el desarrollo de competencias

Módulos de teoría

  • C4 – Fundamentos de evaluación de resultados

Módulos de práctica

  • C5 – Aprovechamiento de la tecnología en la Educación Superior
  • C6 – Competencias de comunicación de los docentes
  • C9 – Práctica de enseñanza y tutoría (Clínica de enseñanza)
    Proyecto
  • C7A – Proyecto Final – Innovando la educación

Fase 2

Módulos de teoría

  • C8 – Integración de la ética a lo largo del currículo

Módulos electivos (a elegir 3 de esta lista)

  • E1 – Acreditación basada en resultados
  • E2 – Mejores prácticas para evaluación de profesorado
  • E3 – Administración del cambio en la educación superior
  • E4 – Planeamiento estratégico efectivo
  • E5 – Desarrollando y promoviendo la colaboración entre la industria y la universidad
  • E6 – Integrando y gerenciando la función investigación
  • E7 – Ecosistemas que promueven la innovación y la creatividad
  • E8 – Trabajo en equipo y cómo enseñarlo
  • E9 – Mejores prácticas para la retención en educación en ingeniería
  • E10 – Desarrollo de proyectos finales de carrera (capstone)
  • E11 – Pensamiento de Diseño

Fase 3
Proyecto (requerido)

  • C7B – Proyecto Final – Innovando la educación

Características del Programa:

  • El programa estará abierto a profesores de ingeniería y ramas afines.
  • El cupo máximo para el curso es de 50 participantes.
  • La Fase 1 se desarrollará en alguna sede, organización o conferencia, de previo acuerdo con los anfitriones del curso. Esta fase continuará de forma virtual utilizando herramientas de colaboración y metodologías activas de enseñanza-aprendizaje durante el período de la Fase 2.
  • Las Fases 2 y 3 se llevarán a cabo de forma virtual igualmente utilizando herramientas de colaboración y metodologías activas de enseñanza-aprendizaje. Se programarán sesiones de tutoría/instrucción/Q&A durante las fases 2 y 3 del programa de forma de asegurar una efectiva colaboración entre pares y con los instructores. Todos los cursantes deben participar activamente de estas actividades como parte del compromiso necesario para la aprobación del programa.
  • Para el desarrollo de las Fases 2 y 3 los organizadores configurarán un EVEA (Entorno Virtual de Enseñanza y Aprendizaje) desarrollado al efecto (Campus Virtual o CV). Todos los materiales de los módulos del curso (ppts, videos, tareas, evaluaciones, y otros recursos) se encontrarán en este Campus Virtual. Los participantes dispondrán de permisos personales de acceso y deberán ingresar al mismo en la forma y los tiempos que oportunamente se establezcan.
  • Todos los módulos del programa tienen tareas, quizes, y/o evaluaciones que completar.
  • Se requerirá a todos los participantes la realización de las siguientes tareas mayores:
    • Proyecto de Innovación durante el cual deberán identificar una innovación a ser implantada en el salón de clase, en el currículo u otra iniciativa a ponerse en práctica y evaluar sus resultados durante el desarrollo del programa.
    • La creación de un Portafolio de Enseñanza virtual.
    • Un Artículo basado en la innovación llevada a cabo a ser sometido para su publicación en una conferencia o revista evaluada por pares.
  • Los módulos del curso se desarrollarán en la modalidad de Aprendizaje Activo, requiriendo la activa participación de los asistentes.
  • El curso puede ofrecerse en inglés o español.
  • Los materiales (presentaciones, documentos, videos, etc.) utilizados y preparados para el curso podrán estar en idioma inglés o español. Dichos materiales serán distribuidos entre los participantes, pero mantendrán la propiedad intelectual de sus autores.

Coordinadores del Programa e Instructores:

  • Lueny Morell, MS, PE, Ing.Paed.IGIP, Fundadora, CEO de Lueny Morell & Associates y Directora de InnovaHiEd y Vice Decana SGE Beihang University, China
  • Uriel Cukierman, MS, PE, Ing.Paed.IGIP h.c., Director Asociado de InnovaHiEd y Director del CIIE – UTN

Otros instructores del programa

  • Eduardo Vendrell-Vidal, PhD, Universidad Politécnica de Valencia
  • Rosa Buxeda, PhD, Universidad de Puerto Rico – Mayagüez
  • Wilson Rivera, PhD, Universidad de Puerto Rico – Mayagüez
  • Harold Sjursen, PhD, New York University
  • Lorenzo Saliceti-Piazza, Universidad de Puerto Rico – Mayagüez
  • Laureano Correa, Universidad Nacional del Sur  – Argentina
  • María Fernanda Guzmán, Universidad Nacional de Tucumán, Argentina
  • Juan María Palmieri, Universidad Tecnológica Nacional, Argentina

CONSULTAS:

Por mail a info@igip.education o por medio del formulario de contacto

COSTO DEL PROGRAMA:

  • El costo del programa dependerá de los costos de organización en la sede anfitriona más los costos de los instructores, materiales, mantenimiento del CV y otros costos operativos.
  • Quienes aprueben satisfactoriamente la totalidad de los requerimientos del Programa y deseen obtener la Certificación Oficial emitida por IGIP, deberán abonar un monto en Euros, el que será transferida directamente a IGIP para la emisión del certificado final.

PRÓXIMA OFERTA DEL PROGRAMA

A ser anunciada.

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[1] Incluye los componentes principales del currículo IGIP de acuerdo con lo detallado en http://igip.org/ing-paed-IGIP.php

 

[2] http://www.ehea.info/